人才培养是三维工业动画发展的最重要资源

发表于:2018-01-03 16:26 阅读:

  第五节  动画人才培养
  动画教育平台是动漫产业发展的基础,是三维工业动画发展的最重要资源,没有动画教育平台,学校就难以为三维工业动画的发展储备和提供优质的人力资源,只有通过动画教育平台培养出人才,企业才能生产出满足市场需求的三维工业动画。中国动画教育的历史可以追溯到20世纪50年代。从20世纪50年代初开始陆续有或正规或不正规,或持久或短暂的动画教育机构出现。随着“中国学派”用突破性的动画语言的辉煌走向世界,80年代的中国动画教育也逐渐步入正轨,通过多种教育方式的结合,一批动画人才在80年代迅速成长起来。21世纪初是动画教育快速发展的时期,业界常用“方兴未艾”甚至是“如火如荼”来形容这一时期中国动画教育事业的发展。
动画制作
  一、萌芽期
  20世纪50年代到60年代——萌芽期。
  1950年,苏州美术学校开办动画科,招收了两届学生,1953年停办。
  1952年,北京电影学院成立了中国历史上的第一个动画专业。阿达(《三个和尚》导演)、严定宪(《哪吒闹海》导演)、戴铁郎(《黑猫警长》导演)、林文肖(《大闹天宫》原画)、胡进庆(著名剪纸动画导演)等老一辈动画艺术家都是这一时期培养出的动画人才。
  1959年,上海电影专科学校成立,设立动画专科,培养了两届学生,1963年停办。这两届中的大部分师生此后陆续进入了上海美术电影制片厂工作,成为新中国第一代专业企业动画制作人员。
  1960年,上海美术电影制片厂和华山美术学校定向培养了一批动画人才,开创了中国动画职业教育的先河。
  二、恢复期
  20世纪80年代——恢复期。在这一阶段,中国动画教育得到了进一步发展,一批高水平的企业动画制作人员迅速成长起来。这一时期,首先是80年代初北京电影学院动画班恢复招生;然后是上海美术电影制片厂与上海华山中学合作,开设中等程度的动画职业班;随后上海美术电影制片厂开办动画培训班培训动画制作人员和创作人员。通过多种形式的动画人才培养方式,并伴随着教育体制改革的深化和社会力量的介入,中国动画教育开始为下一时期的烽火之势养精蓄锐。
  三、成长期
  2000年以后——成长期。进入21世纪,中国的动画教育开始进入蓬勃发展的成长期。2000年1月,北京电影学院动画学院成立;随后北京广播学院(中国传媒大学前身)、吉林艺术学院相继成立动画学院;2002年,中国动画学会分支机构——动画教育专业委员会成立。2004年12月,上述三所动画学院和著名的高等艺术学府——中国美术学院一起被国家广播电影电视总局批准设立为国家动画教育基地。从2003年到2006年仅仅三年的时间,高校在动画专业的开设上即经历了一次飞跃


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