三维动画制作产业的模式发展呈现出不同的特点

发表于:2018-05-16 10:41 阅读:

  中国动画产业的发展一直存在着人才缺口大和学生就业难的问题。为了解决这个问题,我们需要学习借鉴欧美等国家和地区的动画教育经验,改变我国动画人才培养结构单一、低端人才比重过高的局面。根据中国动画产业的发展定位,通过资源整合、健全课程培养体系,加强行业内外的联系和学生就业的指导来加快我国动画人才的培养。
  关键词:三维动画产业  动画制作人才  动画设计教育  人才培养体系自2004年我国开始推行产业化发展动画以来,就一直存在人才缺口大和学生就业难的问题,特别是从2012年至今,本科动画专业连续被列为就业“红牌”专业之首。产生这种现象的最根本原因是动画教育机构培养的人才既不能满足当前更不能满足未来动画产业发展的需要。本文试从以下九个方面探讨当下的中国动画教育,提出改革的方向。
  一  美、英国情不同,其动画教育各有特色,不能生搬硬套美国通过产业化、市场化、商业化、全球化,使其动画产业的规模和份额都居于世界首位,成为世界第一动画大国。在这种环境下,美国动画学校的数量不仅处于世界领先地位,而且专业特色鲜明、注重实际操作和对学生商业意识的培养。美国不同的动画学校具有不同的专攻方向,有的学校课程只针对动画特效的学习去设计,有的仅针对艺术电影的拍摄等,美国的动画学校是全世界最重视中专层次的学校,这就使学生能够更加专注于一个较窄的专业领域,同时具有更强的专业素质,体现了美国动画教育对动画实际操作的重视;在实验动画和商业动画的课程安排上,不同院校各有侧重,但更加明显偏向于商业动画。
  欧洲各国由于缺乏当地需求的拉动、劳动力价格居高不下以及追求艺术性的传统,使得欧洲动画的竞争力下降。欧洲动画教育的接受者主要是在该方面具有特殊天赋的艺术家或是为了修身养性的学子。这些人数量很少,但分布广,对艺术有着执着的追求、强烈的兴趣和持久的耐力。因此,欧洲各国动画学校的数量少且分散,教育的内容追求艺术性,课程更有针对性和独特的个性。英国培养博士、硕士和学士的学校数量在世界都排在首位,是明显的“学历导向型”;开设艺术动画相关课程的院校数量在所有开办动画专业院校中的世界排名也是第一,体现了英国继承欧洲动画艺术的传统,重视动画艺术性、先锋性的探索。
  通过对英、美两国动画教育的分析可以发现,由于动画产业的内外环  境、发展阶段、发展模式不同,因而动画教育呈现出不同的特点,所以我们  不能盲目照搬其招生方式、专业开设、课程设置以及教学方法,不能因为  美、英有什么专业我们就开设什么专业。然而,虽然各国国情不同、教育体  制不同,但其中的思考逻辑是相通的:一个国家动画教育的定位,要与动画  业的发展相辅相成,要基于本国经济和动画业的发展现状和阶段,要在全球  化的形势下结合本国资源优势;通过产业定位确定人才培养定位;以需求为  导向,基于动画教育的定位有针对性地学习选择国外优秀的教育方法和教学  方法,并创造最适合自身的人才培养模式。


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