动画制作利用画面的水平和垂直空间来表达深度

发表于:2018-04-10 15:57 阅读:

  2005年西班牙3岁低幼系列动画片《小P优优》,是运用夸张的肢体语言表现人物性格和动作的作品。主人公优优(Pocyo)是一个3岁小男孩,顽皮好动,在设计他的动作时,动画家有意将动作进行高度夸张。全片中这个淘气包几乎没有常态走路动作,行走完全是跳跃式的蹦来蹦去,像一个球一样在画面中弹跳。其他动物小伙伴的动作也进行了夸张的艺术处理:动作瞬间变化,幅度较大且有弹性。
  这种更为夸张的动作设计是基于儿童对细微事物捕捉能力较弱的生理特点,他们更喜欢显著的物体变化。体现在动画上,则倾向于夸张的角色表演。动画里的角色表演尽量选择幼儿熟悉的面部表情,除了进行夸张处理之外,最好配上简单的语言。     契合生活的场景道具儿童的生活范围相对狭窄,他们对外部变化的环境有强烈的不安和恐惧心理。因此场景和道具的设计要与幼儿熟悉的概念形态相符,不需要复杂绘制,但必须有准确的轮廓特征以辅助幼儿快速识别,过度的夸张、变形和抽象不符合这个年龄段儿童的认知。场景设定尽量在幼儿熟悉的环境中,如家、幼儿园、游乐场、商店等,不适合在超现实的环境中交代事件。道具的设定尽量避免抽象的物品,尽量使用幼儿日常接触到的、理解范围内的物品,这样才能消除儿童的陌生感和恐惧感,增强作品的亲和力。
  儿童的空间认知能力处在不断发展中,到小学中高年级才有对透视法的初步理解和掌握。3岁以下儿童对事物的认识是没有大小之分和主次之分的。儿童动画制作是利用画面的水平和垂直空间来表达深度的,这种在成人眼里幼稚有趣的表达方式正是低幼儿童视觉感知能力的真实反映。如果在幼儿动画片中严格按照透视法表现事物,只会造成儿童视觉感知的困惑。在方位知觉上,3岁儿童能辨别上下,4岁能辨别前后,5岁开始能以自身为中心辨别左右,直到7~8岁才能够以客体为中心辨别方位。因此,场景设计不可过于复杂,可以抛弃透视法原则,改为散点式透视。若是室外场景,则一定要线路清晰,易于幼儿辨识。在需要交代地理位置或路线方位时,多采用以观众作为参照点的平面图示,并以孩子熟悉的特征性建筑物作为标志。


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